创建和谐校园，锻造向阳品牌——上海市徐汇区向阳小学文明单位和谐校园创建总结（2011—2012年）

创建和谐校园，锻造向阳品牌——上海市徐汇区向阳小学文明单位和谐校园创建总结（2011—2012年）

上海市徐汇区向阳小学是上海市文明单位“十四连冠”，全国文明单位“二连冠”。2011—2012年，在区教育党委、教育局领导下，在各方面的关心支持下，学校以“创精神文明，建和谐校园”为引领，扎扎实实推进素质教育，取得了新的进步、新的成绩。在全校师生的同心协力下，学校再次被评为上海市安全文明校园、上海市少先队示范实训基地、上海市红旗大队、上海市行为规范示范校，再次被教育主管部门命名为上海市名校长培养基地、上海市骨干教师德育实训基地、上海市新农村地区德育培训师培训基地、长三角地区名校长培训基地等。

一、推进素质教育，培养优秀人才。

向阳小学以校训 “求趣”为立足点开展兴趣教育，学生求勤奋学习之趣；教师求教书育人之趣；职工求优质服务之趣，领导求加强管理之趣。学校贯彻素质教育，落实二期课改精神，不断深化以“兴趣教育”为特色的教育教学，形成了学校的办学品牌。学校以“面向全体学生”为原则不断探索提高教育教学实效性的新途径。学校加强教学工作的流程管理，实现了课堂教学模式化，教学要求层次化，教学策略多样化。学校开展了四个方面的实践，即：富有情感的思想教育、生动活泼的课堂教学、丰富多彩的课外活动、优美良好的教育环境。在此基础上，继续推进学生学习评价改革的再实践，再研究，进行比较全面的评价；进行重过程的评价；进行教师、学生及其家长都能够共同参与的评价。一些列的举措切实减轻了学生的学习负担，提高了教学工作的实效性。学校不断探索发挥教育科研的引路作用，以全国重点课题《少年儿童玩的研究》为引领，开展实践研究，形成了《玩的教育》科研课题成果，获得全国少工委科研课题一等奖，在全校掀起了一个提倡孩子玩，引导孩子玩，研究孩子玩的热潮，做到了解放孩子们的时间和空间，让孩子们玩中调节，玩中快乐，玩中学习，玩中教育，玩中培养；引导孩子们玩出精神，玩出水平，玩出智慧，玩出能力，玩出创造。在课题引领下，我们向阳执着追求、不断研究、努力实践，形成了以“快乐唱歌”、“快乐游戏”、“快乐运动”、“快乐创造”、“快乐学习”为主要内容的“五个快乐”的校园文化氛围。我校推进课改工作，自上海市二期课改以来，一是减轻了学生的学习负担；二是提高了教育教学质量；三是转变了教师观念；四是改善了学校教育环境。2012年是向阳小学建校八十周年，学校开展了庆祝建校八十周年主题系列活动，全面展示向阳小学师生的精神风貌，获得社会各界的高度评价。上海市副市长沈晓敏亲临向阳小学视察工作，给予向阳的办学以优异的评价。

二、加强业务学习，提高思想素养。

学校的教工学习是学校工作的一大“亮点”，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和党的十八大报告精神，领会贯彻中央、市、区的重要文件精神，由党支部负责，全体教工参与，学习形式丰富多样，学习目的明确，学习热情高涨。学校的教职工学习做到了：第一、紧密有序。政治学习是学校工作的重要组成部分，学校党支部制定了一系列切实可行的规章制度，以确保政治学习的正常进行。第二、实实在在。学校以国家级课题《少年儿童玩的实践研究》和“八十年向阳光辉传统”为引领开展了一系列的校本培训，通过培训教师们普遍意识到了教书育人的科学性，明确了敬业爱岗，无私奉献的重要性，懂得了教育教学工作的艺术性。第三、灵活多样。学校开展了形式应该多样内容丰富的学习活动。比如：“读书沙龙”活动，“素质教育大讨论”活动，看电影，走出去请进来等。灵活多样的活动既丰富了政治学习的内涵，又为学习增添了一份激情与活力。第四、推陈出新。学校党支部首先从组织教职员工创新的学习做起。比如，为了加强实践探索素质教育、课程教材改革，支部请来专家、学者来做报告，发动大家座谈以怎样的行动投入、支持教改，从而有力地推进我校教育改革的进程。

三、强化队伍建设，形成教育合力。

学校领导努力做到：勤于工作，勇于探索，善于思考，敢于负责，同心同德，团结协作，有创新意识，创新精神，能创造性地工作。不断加强领导班子思想建设，努力提高领导班子的思想政治素质和驾驭改革发展的能力，行政例会每周召开一次，讨论研究学校的各路工作；党员组织生活每两周召开一次，牢固树立党的组织带头作用，增强创造力、凝聚力和战斗力。学校党支部强调服务意识，无论从师德、教育观念，还是针对学校的发展，都将这种服务意识融合其间，为各方面工作提供了新的动力。学校明确提出，校长需具备的五大能力：确立办学理念，制定办学目标的能力；管理教育教学，保证教育质量的能力；组织教育科研，形成品牌特色的能力；加强队伍建设，引领教师发展的能力；运作教育资源，规划学校未来的能力。教师需具备的五大能力：了解学生，掌握规律，教育引导的能力；熟悉大纲，运用教材，启发学生的能力；提出课题，实践研究，总结思考的能力；针对特殊，破解困难，因材施教的能力；完善自我，规划未来，专业发展的能力。在工作中，从行政领导到基层教师，都以这些能力的具备来要求衡量自己。一系列的努力将学校党建工作推上一个新水平，在学校形成一种宽松和谐的同志关系。

四、发挥基地作用，示范引领辐射。

近年来向阳小学进一步发挥优质学校、优质教育、优质经验的示范辐射引领作用，长三角地区名校长培养基地、上海市洪雨露名校长培养基地、上海市洪雨露骨干教师德育实训基地、徐汇区李祯忠名师基地相继扎根于向阳小学，成为学校服务社会、共享共建工作的抓手。学校每年培养上海市双名工程后备人才40名，长三角地区名校长后备人才35名，徐汇区骨干教师20名，其中涌现了4名上海市特级校长，1名上海市特级教师，3名全国优秀辅导员、7名上海市优秀辅导员，学员中有多人开设由其领衔的区级层面骨干教师和校长培养工作室，进一步深化了向阳小学的示范引领辐射作用。

回顾过去，我们向阳小学取得了不少优异的成绩，展望未来仍有许多高峰等待我们去攀登。面对以往的成绩，我们不会骄傲；面对未来的困难，我们不会退缩。学校今后的发展，第一，是要进一步探索素质教育的维度，让向阳小学成为孩子们“充满创造的校园、兴趣王国的城堡”；第二，继续深化有效课堂，扎扎实实上好每一堂课，让学生勤勤奋奋学习、痛痛快快玩耍、舒舒服服休息、蓬蓬勃勃向上；第三，就是进一步做好共享共建，发挥自身优势，示范引领辐射，促进教育均衡；第四，就是进一步深化“兴趣教育”的特色和“五个快乐”的校园氛围，在不同的历史阶段，赋予不同的思想内涵与内容，打好基础，形成特色，亮出品牌，再创辉煌。

上海市徐汇区向阳小学

2012年12月