徐汇区小教第一总支深入学习实践科学发展观活动

 

通  讯

 

第 4 期

 

                  2009年4月22日

                                                                             

 

汇民意、统思想、思对策、谋发展

    近日，“学实”活动正进入调研情况的汇总梳理阶段，各校党支部在继续深入学习的基础上，带领党员、班子成员和教师一起认真汇总调研数据，梳理各方意见，展开深入讨论，制定符合实际的解决方案及措施。

 

一中心小学党支部： 结合调研  深度交流  达成共识      （徐仙华  供稿）

我校的“学实”活动在上级组织的关心支持下正如火如荼地进行着，本阶段，我们已经进入到了边学边改，即知即改的阶段。通过前一阶段的学习和调研工作，我们的党员老师在深入开展调查问卷的基础上，对下一阶段的学习更加明确了方向。

4月16日，全体党员又一次聚在一起开展了“学实”活动，本次活动教育局党工委“学实”活动联络员齐小云校长和总支谈军书记一起参加了活动。

首先，由两位党员老师导读了《科学发展观重要论述摘编》的第七、八两个部分的内容，老师们在认真研读原文之后，又参考了相关的资料，结合原著条理清晰地向大家做了导读，同时，她们还结合学校教育教学工作的实际情况，谈了深切的感受。

紧接着，全体党员就前一阶段学校开展的调查问卷及网上论坛的情况做了一次深度交流。每位党员老师都认真上网查阅了教师们在“科学发展观专题”论坛上的贴子，大家既兴奋又感到有压力，这就更加督促我们把工作做得更好、更实。于此同时，我们围绕党员顾建荣老师在本次活动中提出的“党员与群众联系还不够，无论在业务上还是在思想上，平时与教师交流还不深。”这一问题，党员们纷纷献计献策，有的党员老师提议：要充分地发挥我们“学实”活动特色网站，将学习的情况、老师的体会等上传到网上，实践资源共享，让老师们也能学习和监督；要继续开辟好政治学习中的党员宣讲小阵地，持之以恒地开展；要党、团联合拉起手来，共同走进群众的心中等等，大家畅所欲言，讨论的气氛浓烈。

两个多小时的学习讨论匆匆而过，一天紧张工作下来的党员们依然兴致不减。最后齐小云校长作了发言，即肯定了我们“学实”活动的亮点，肯定了我们的导读有质量，交流有内涵，也为我们指出了下一阶段的努力方向。领导的鼓励更加坚定了我们学习的信心。大家觉得只有把本次的“学实”活动学到深处，学到扎实，才能更好地推进我们学校的各项教育教学工作。

 

交大附小党支部： 在学习中明确发展目标            （陈芳  供稿）

4月中旬，在学习调研活动中，党员们放弃休息时间，认真做好分类统计工作。汇总情况为，共发放家长问卷 625份，回收614份，回收率达到98%，家长非常关注学校的发展；共发放交大及社区问卷4份，回收率100%，他们对学校属地化后的教育教学工作表示满意，给予了中肯的评价；共发放教职工问卷53份，回收率100%，教工们围绕开放式问题本着主人翁的精神建言献策：针对问题一“学校最大的优势是什么？”大家不约而同认为我校具有五个方面优势，即资源和品牌优势、师资优势、生源优势、 团队优势、学校愿景优势，并且希望将优势做大做强；针对问题二“ 您认为学校最需要改进的方面，请列举最主要的三点。”广大教师较集中认为：属地化后，学校最为迫切的是要团结一心谋发展，要促进学生的发展，促进教师的发展，促进学校的发展。

    要发展，是广大教师的心愿，也是学校早已制定的工作重心和目标。那么，围绕发展，学校是怎样开展工作的，具体做了哪些方面的工作，还须努力去做的？学校党支部根据教师问卷调查反馈的信息得知，还需要和广大教师就学校如何进一步科学发展形成共识。

为此，在 4月17日的教工学习会上，学校党支部以党员学习与教工学习相结合的形式，由支部副书记翟俊红同志就“科学发展观的第一要义是发展”开展专题导读学习，翟俊红副书记在导读讲解中首先强调了发展是提高学校自身核心竞争力的第一要务，向全体教师提出了我校今后在促进学生发展方面，要做到遵循小学生年龄特点及身心发展规律，以“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”为培养目标，注重培养学生 学生的自主意识，注重加强学校与家庭的配合，注重体现教育的时代性、针对性和实效性，让学生健康成长；在促进教师发展方面，要做到以“教师发展达标学校建设”为抓手，加强校本培训工作，加大骨干教师培养力度，不断提升教师师德师能水平；在促进学校发展方面，要做到把握学校发展机遇，推进“一校一品”项目建设，开拓进取，发展学校特色。

翟俊红副书记还向教师详细讲解我校教学质量管理体系的运作流程。并且强调在三者的发展中，教师的专业化发展最为关键。

通过学习，全体教师、党员达成这样的共识：学校发展离不开教师，教师发展离不开学生，促进了学生发展和教师的发展，学校的发展也就迈向更高一层。

专题学习的过程，是统一思想的过程、是达成共识的过程。目的就是使我们的学生能够健康快乐地学好知识、学会做人；使我们的教职工能积极主动地提升师能、提高师德；使学校的制度和机制凝聚人心、促进和谐；使学校又好又快地科学发展。

 

高一小学党支部：  全面调研、梳理汇总、思考对策、制定措施     （陆敏  供稿）

通过前段时间的学习、辅导和调研，高一小学党支部充分认识到，解决问题是开展学习实践活动的重要目标之一。在活动的第一阶段，学校就采取分层召开座谈会，下发征询意见表，在网上征询意见等方式征求意见，做到态度认真、方式多样，为切实找准问题作好准备。   

支部党员和教师设计了9份问卷，其中书面7份，分别面向工会小组长、社区、家长、学生、班主任、28-35岁青年教师和党员征求意见；发出2份网上问卷，调研教师专业发展和学生课堂学习情况。问卷总计发出2178份，回收2128份，汇总意见21条。同时支部召开6类座谈，总计总校分校共11场，全体党员按《调研预告》，或作为工作人员，或作为主持人，参与座谈，邀请对象共计73人次，其中家长代表5人，社区代表8人，两长以上干部24人次，一线教师22人次，职工4人，学生干部10人。汇总意见11条。

上周五下午，高一支部邀请学校行政参加组织生活，会上党员将近期收集的综合问卷意见和座谈会意见在党内进行了通报。通过讨论，大家将主要问题梳理汇总为三条。

1、“具有扎实基础”和“良好个性特长”，是我校在“七彩高一，和谐校园”为办学方向下提出的育人目标。但是在目前来说，我们感到由于教师全面实施素质教育的理念不够牢固，使得我们在课堂效益提高上、学科德育融合上、对干部的培养上等方面解决力度不够。

2、由于学校发展规模加快，现分两个校区，增加了工作的密度、难度和复杂性，给管理工作带来较大的影响，存有在管理上统筹整合不够，出现了安排任务时间紧，留给教职工领会工作精神、思考工作安排时间不够等不相适应的现象。

3、随着教师专业发展要求的进一步提高，支部如何进一步关爱党员，提高党员地位，让党组织更具有凝聚力、吸引力?因为随着党员“三高”作用的发挥，越来越多的党员在学校、区、市里承担了骨干工作，面临的问题也不同了，需要组织更多的关注他们的需求，从而更好的引领团队发展，吸引更多的骨干、优秀教师向组织靠拢。

听了党员们的反馈意见，滕校长感谢支部为学校的发展做了一件大好事，她分析产生问题的主要原因有三，一是认识上的不到位，二是工作方法不恰当，三是管理尚未高效有序。

针对三个主要问题，支部和行政通过讨论提出了三条解决对策，拟建立三项解决问题的保障措施——

解决对策：

（1）以“解放思想，民主讨论”，深入宣传发动，发挥党员、教师、群众的主体能动性和创造性，用“身边的科学发展”案例，围绕素质教育主题，按照“清负担、高质量”的工作目标，进一步思考如何开展学校教育、教学、管理等方面的改革实践。

（2）行政、支委根据群众建议，要对原有的工作计划进行适时地调整，突出重点，从而使工作的实施做到：既有教育科学智慧导向，又使目标具体落实。

（3）党支部制定“关爱党员机制”，切实加强和维护党员的主体地位

保障措施：

（1）校长室全面负责、领衔，各部门职能落实，切实抓好目标实施环节的到位率。

（2）支部组织召开由相关部门、人员的研究会，对解决的进程进行评估。通过分析、探讨、修正及进一步建议。

（3）在实施过程中，注意把经验总结和实践研究结合起来，形成学校教育教学、师资队伍建设的新经验和特色。

 

日新小学党支部： 梳理意见  即知即改                 （马建萍  供稿）

开展深入学习实践科学发展观的活动以来，日晖新村小学开展了一系列围绕“学实”展开的活动。近日，日新小学就学习实践科学发展观活动对全校师生开展了一次旨在帮助学校更好地理解学校现状，评估学校在发展定位、管理、教学等方面所需付出的努力，以更好的促进学校发展为目标的调查问卷活动。68位教师、681位家长以及359位学生参加本次活动。

学校就本次问卷调查中反馈的意见和建议做了梳理：家长们建议学校应多组织一些竞赛活动；多组织一些以年级组、全校范围的大型活动；少换课；经常更换橱窗的内容；望学校能提醒学生不要去校门口的小店购物；不少家长还希望学校能在下午放学后开设晚托班；对学校午餐，学生们提出减少油炸类的食物；对学校大钟的时间准点与否，也成为本次调查的关注问题之一。

学校在梳理了这些问题后，立即着手即改工作：学校将在今后的学生午餐搭配中减少油炸食品的出现频率；学校立即调整大钟的时间，做到准时；学校将随时对校园内校墙的瓷砖进行排查，及时维修松动瓷砖，杜绝安全隐患；学校即日起将要求家长进入校园不吸烟；将以班级为单位教育学生不去小店乱消费、乱购物；尽量减少换课；及时更新橱窗内容……但对家长们提出的增设晚拖班，学校表示将严格实行教育局的统一规定，请家长们见谅。

本次调查问卷显示，学生认为校园是干净美丽的，学校有特色课程很得学生喜欢，“人人都是前三名”的举措让学生找到自信。校方表示在这些方面将一如既往地持续开展下去，力争让每一个孩子在学校找到自己的坐标。

在梳理了调查问卷并做好即改任务布置后，学校党支部组织全体党员教师观看了尹后庆关于《以学习实践活动为契机，推动教育事业实现新跨越》以及俞正声书记的报告录像，并就此展开讨论。

金蕾副校长在讨论中说：听了俞书记的报告，我要认真学习理论，进一步深化对学习实践科学发展观活动的认识。紧密联系实际，进一步增强促进徐汇教育发展的责任感，突出解放思想和剖析问题，进一步聚焦深改，特别是要结合工作实际，注意案例分析，以案梳理，以论说案，用科学发展分析实例，真正推动教育教学，取得实效。青年党员王莹同志说：在学习了俞书记在“市第二批‘学实’动员大会”上的讲话，我认识到学习科学发展观的重要性，在工作中要理论联系实际，以生为本，教育教学要讲科学要创新，扎扎实实工作，发挥一名党员教师在工作中的作用。

 

世界小学党支部： 学习形式多样  理解感悟渐进          （梁斌  供稿）

4月14日，在世界小学博采厅，党支部举行了“学原著、读原文、会原意”党员自学导读会，区教育系统学实工作联络组的齐小云同志也应邀赶来参加了。

导读会上，支部书记梁斌及陈丕君、葛梅琪三位同志依次就“科学发展观的重大意义”、“科学发展观提出的根本依据”以及“科学发展观的第一要以是发展”三大章节的内容结合自己的理解逐段为全体党员进行了认真导读。会后齐小云同志又对大家的导读进行了点评，她说道：世界小学党支部很好地抓住了本阶段学习的重点：“学原著、读原文、会原意”，校级领导能够结合《三代领导人对科学发展观的论述》一书，以及市区教委领导人的讲话和合教育工作认真学习科学发展观的内涵进行导读，说明学习有方向讲方法。同时她也指出学习可以更加细致一些，尤其是讲话的背景可以进行相关的介绍，让大家可以纵观科学发展观的产生过程。其次也可以就材料联系实际工作生活，对科学发展观有更深层次的了解。最后她还热心地给我们支部提出其他学习方法，让党员们可以从多角度学习、体会和领悟科学发展观的深刻内涵。

4月15日，全体党员参加了市科教委教学处处长项建春所做的深入贯彻落实科学发展观的辅导报告。项处长深入浅出地给我们讲述了如何从国家宏观和普教系统层面坚持科学发展观。会后，支部党员们又对此进行了认真学习，大家纷纷谈到，作为党员教师必须牢固树立以学生成长、教师发展为本的理念来增强自己教书育人的责任意识和能力，这样才能构建我们的和谐校园，为全校师生营造出良好的发展环境。

为了进一步提高教师的人文素养水平，世界小学党支部还和爱菊小学及虹桥小学的全体党员教师一起聆听了上师大郭开平教授的“教师人文素养与教学机智’的报告。整个报告围绕如何做一名受学生喜欢的老师、如何做一个具有良好人文素养的老师展开，郭教授列举了许多生动的例子，使全体党员进一步明确了要做一个使学生信服的老师就一定要有自己的独立见解和魅力，而这些就是需要每个党员教师为实现自己的可持续发展而努力。

 

平江路小学党支部：  在案例分析中达成共识          （盛珏  供稿）

在近日的学习中，支部借用教育系统“学实”领导小组办公室提供的案例，运用案例研讨方法，带领党员及中层班子人员对征求的意见进行梳理、思考和讨论，对于有条件整改的问题，即知即改。

（一）让孩子在原有的基础上提高

结合案例5——外来务工教育教学问题的学习，大家思考了，学校教师提出的“后进生和学困生如何辅导”的问题。 “后进生的辅导关键在于‘盯’。” “我在思考可不可以分层进行辅导，同年级的教师对同年级的不同程度的后进生进行分层辅导。” “语、数、英教师要相互协调，对不同的学生要有不同的要求。” “老师要进行跟踪，让孩子在原有的水平上进步，并及时进行表扬。” ……在讨论中，党政中心组成员们各抒己见，并从中寻找、总结切实有效的办法——尽心尽力，跟踪观察，及时表扬，让孩子在原有的基础上提高，以此来帮助教师更有效地进行教育教学，帮助学生更健康全面地成长。

（二）让德育工作更具针对性、时效性

结合案例2——对促进学校发展问题的学习，中心组成员们对问卷中反映的“德育工作要有针对性、实效性。” “党员、干部要和群众多交流、沟通。”问题进行了讨论。“学校对德育工作一直在思考。将德育与活动结合起来，通过活动的载体寓教于乐。例如：红领巾争章活动与爱国、爱校教育相结合。” “德育工作更要有针对性，时效性。德育与活动相结合，那么活动的设计要针对学生中出现的问题，并且能让德育教育在活动中取得效果。” “品德教育要及时，抓住具体事件进行教育，这方面更需要和班主任进行沟通。”……

在学习讨论中，党政中心组成员们形成共识——德育教育要结合班主任的工作，及时抓住是具体事件进行针对性地教育，让德育工作更具实效性和针对性；

通过案例的学习，结合问题的讨论，中心组成员们形成共识，以行动来改正在学校发展中出现的问题，真正落实“学实”活动要求。

 

江南新村小学党支部： 党员、群众齐参与   寻找问题思对策      （储毛  供稿）

继家长座谈会之后，我校支部于4月14日又进行了学生层面和党员、入党积极分子层面的座谈会，就学校发展中存在的问题继续听取大家的意见。

在党员、入党积极分子座谈会开始之前，为了使会议不走过场，真正取得实效，王书记首先作了科学发展观内涵的解读，使各位入党积极分子也明确了科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。随后大家就从这四个方面共同寻找阻碍学校发展的问题。起初，气氛有点沉闷，但是在党员同志的带领下，沉闷的气氛终于被打破。大家本着对学校负责的精神，联系日常工作实际，实事求是地讲述了自己发现的问题，并不时地结合科学发展观阐述了自己对该问题的看法。如有的老师说到老师们工作的积极性不高，学校可在如何调动老师的工作积极性上下功夫。调动老师工作的积极性，其实也反映了以人为本的理念。有的老师谈到现在学校各种各样的工作特别多，量多了务必影响了工作的质，老师们疲于完成各项工作，但是究竟工作完成的质量如何，真的有待考究。该老师建议是否有些工作能有效整合，既能减轻老师的负担，又能提高工作的效率。有效整合相关工作，其实也就是体现了统筹兼顾的理念。老师们在提出问题的同时都能自觉地运用科学发展观给出解决问题的办法，可见，科学发展观学习成效初显。

通过两个多小时的讨论，老师们谈到了学校工作中的许多方面，大家敢于实事求是地提出问题证明了此次座谈会的成功，王书记表示学校今后将在党支部的带领下逐步加以整改。

之后王书记就马上要开展的“解放思想大讨论”征求大家的建议，通过讨论确立此次我校“解放思想大讨论”的主题。有了之前的讨论氛围，大家很快在同一问题上达成了共识，这为我支部顺利开展大讨论奠定了基础。

 

建襄小学党支部： 总结成功经验  制定整改措施          （邰方  供稿）

4月13日—4月17日，建襄小学党支在积极开展各种形式学习的同时，运用了“突出案例研讨”的方法，通过群策群力的头脑风暴形式，以期在联系实际的基础上，提高我校学实活动的学习实践质量。

我校地处市中心区域，面临的主要问题是班级学生人数多，学校活动场地小，人均活动场地不足2平方米，根据学校的实际情况，党员们认为学校已经采取了： “在总、分校场地条件均不足，无法保证全部学生每周均享受两节室外活动课的情况下为每个班级都添置室内活动的器材，让学生在教室内上活动课依然得到锻炼，也满足了学生雨天活动的需要；将室外的广播操改为两批，早晨和下午各一批，在室内的班级则同时做室内操，如此安排每周进行轮换，保证每位同学每天都能在室外进行一次广播操的锻炼；除去每天的广播操以外，学校还组织学生做本校自编的行为规范操，增加学生户外锻炼的时间。”等多项有效的措施，切实的贯彻和落实了“三课两操两活动”的工作并坚持常抓不懈，我校学生的体质也切实的得到了加强，学生的自我健身能力也得到了提升。

另外，支部组织党员对各方征求的意见进行梳理、归纳、思考和讨论。在教师问卷中突出反映了我校办学质量较高、声誉好、教师敬业的发展优势和教师群体期望我校办学环境

和教学硬件有待提高的问题。我校党支部又围绕：“重视常规教学管理、积极落实有效教学“的案例开展了热烈的研讨。我们认为：学校的教学管理是促进有效教学，使师生内在需求得到充分满足的有力保证。多年来，我校已形成了“三二三三一”的教学管理模式，在不断的探索与实践中，我们认为这一管理模式对学校常规教学活动的有效性起到了很大的作用，不仅规范了教师的教学行为，而且保证了学校的教学质量。

针对家长及社区座谈及问卷的梳理、归纳情况，我校党支部在思考、讨论的基础上提出了一一对应的措施，在“即知即改、边学边改”的务实精神指引下，凸现学实活动的实效。例如：社区干部反映希望能更多的了解学校活动信息，特别是招生信息。我校的即改措施和具体时间安排为：学校将招生工作的相关资料及时发送到社区，书面印制相关咨询电话和相关网站，发到社区，便于居民及时了解。积极制定学校居委联动机制，定期召开联席会议，通报学校工作，条件成熟后，建立共建关系。时间安排为：2009年四月中旬将相关招生信息告知居委、2009年6月完成与社区共享联动制度的商定。又例如：家长反映有校门口的小商贩兜售的食品不卫生，学校保安能否干预。我校的即改措施为：学校将对全校学生进行食品安全教育，告知不洁食物的危害性。学校将经常关注校园周边情况，及时与周边办联系，保证校园周边坏境的安全。推进进度为：四月中下旬对学生进行两次集中的宣传教育，五月份能保证收到较明显的效果。

通过学习研讨，大家逐步达成共识：学校在科学发展的过程中，要解放思想、 “以人为本”，共同为学校发展献计献策，用实际行动落实科学发展观，促进学生、教师、学校更科学、健康、和谐地发展。

 

教科院小学党支部： 即知即改得民心  师德引领求发展      （冯雪飞  供稿）

一、即知即改，得民心

根据徐汇区教育系统深入学习实践科学发展观活动的实施方案，从09年3月至今，教科院实验小学党支部在书记陈静同志的带领下不仅坚持理论学习，组织案例研讨，还向学校的教师、学生、家长及社区进行广泛调研，查找不符合科学发展观，阻碍学校发展的问题。在组织全体党员参与汇总、梳理、讨论、研究后， 09年4月16日，陈书记代表党支部在教工大会上向全体教师通报了学习调研阶段“即知即改”的目标与内容。

这次“即知即改”活动的内容涉及学校方方面面的工作：有涉及硬件建设的，如，食堂伙食问题，校园环境建设，办公环境净化，学校周边交通，后勤服务等内容；也有关于教学细节的，如，学科作业协调，教学资源共享，雨天体锻课安排，关注学生用眼卫生，补缺补差告知工作等；还有加强支部建设方面的，如，加强党员与群众的联系，落实责任区。针对这些问题，学校党支部不但制定了达成目标，还结合每项整改的内容明确了责任人，确定了整改期限：有的要求在通报当天起即改，如杜绝拖堂、雨天体锻课安排、关注学生用眼卫生、补缺补差告知家长等；有的一周内要求见效，如办公室环境的净化，及时提供后勤服务等内容；还有的如学校周边的交通问题等则要求多则一个月通过跟有关方面的协调完成。学校党支部“即知即改”活动的内容通报，赢得学校老师的认同和欢迎。

二、师德引领，求发展

4月16日的大会上，在党支部的带领下，工会的组织下，学校各年级组也纷纷行动起来，挖掘组内团结合作，共同进步的事迹，供大家分享。一年级组的《缘来一家人》，二年级组的《平凡之中也有感动》，三年级组的《心有舞台，爱有空间》，四年级组的《这就是幸福》，五年级组的《书香门第》，一个个教师之间合作互助的故事，折射出教师个体及群体的良好形象，让活动过程成为了发动群众、凝聚人心、接受教育的过程，为学校主课题“和谐文化”建设添上了厚重的一笔，更为我们支部党员教师进一步学习科学发展观提供好的实践案例。

会后，支部的党员们结合4月15日下午，在衡山电影院由上海市科教党校学生处项建春处长所主讲的《深入学习实践科学发展观》专题报告进行了讨论。党员们表示要牢固树立以学生成长为本的理念，作为党员教师要增强教书育人的责任意识，努力提高教书育人的能力水平，不断提升适应课程教材改革的能力。作为党员干部要把握好构建和谐校园的着力点，加强执政能力建设，构建和谐党政关系；加强作风建设，构建和谐干群关系；加强师德建设，构建和谐师生关系。

当然，理论学习仍是深入学习科学发展观，进一步加深党性修养，提高个人政治素质的有效途径。为了丰富学习的形式，提高学习质量，经大家讨论研究，自动组成了三个学习小组，准备下一阶段学习中分别就《毛泽东 邓小平 江泽民 论科学发展观》一书先分组自学、研读、整理章节内容，再将组内的学习成果提供给全体党员再次学习，提炼，深化。相信在这种新的学习方式下，我支部党员将更善学、乐学，进一步提高自身修养和理论水平。

 

爱菊小学党支部： 案例深入剖析  碰撞思想火花           （孙轶南  供稿）

本周，全体党员参加了总支组织的学习，聆听了市科教党校项建春处长所作的辅导报告《深入贯彻落实科学发展观》，并观摩了影片《高考1977》。同时，党员们围绕学校本周的学习主题，对案例《失而复得的手机》展开分析讨论。该案例的作者是育人奖获得者郁吉老师。党员们从各自的教育实际出发，用科学发展观的观点来评述分析郁老师的教育方法和成效，从而反思自己的教育行为。大家达成共识：“以人为本，充分尊重、信任学生，有效沟通家长”可以帮助教师达到春风化雨的教育境界。

党员们不但在小组学习时阐述了各自见解，在大组交流时更是积极地展开讨论，既有对案例本身的分析，也有对其他党员发言的疑义和补充，这本身也体现了实事求是的原则。

同时，在学校每周五的“教师讲坛”上，郁老师对全体老师也进行了案例的讲述，使全体老师们也分享了党员们的学习和收获。

    撷取几个思辨的火花——

郁老师是一个经验丰富，很懂得把握学生心理，掌握教育时机的老师。从整个教育过程来看，体现了以人为本，符合学生心理发展规律，这正是科学发展观所要求实践的。（史艳）

新的教育体制下，教师不再是高高在上的权威者，从人的角度来审视，教师与学生作为社会中的一员，都有着独立的思想与个体，因而，教师与学生之间是平等的。（屈海英）

老师通过沟通、引导，请家长共同教育，使每个孩子都受到了教育。虚荣的孩子明白了；被冤枉的学生被正名了；幸灾乐祸的学会了谅解；拿走手机的孩子没有失去自己的自尊。（周洲）           

请全班家长评论此事，这样的做法需要斟酌。老师顾及学生自尊心的同时也应顾及那位拿了手机同学家长的自尊心，因此后续教育很重要。（袁璐）

 

汇师小学党支部：身边人 身边事 《科学发展观》在我们身边       （倪国荣  供稿）

4月17日下午，第一学区党总支书记谈军同志、区学习科学发展观活动联络员齐小云同志，来到我校参加汇师党员学习《科学发展观》“个案”交流活动。殷晓翠、施萍、郭红伟、顾丽君、徐靖、胡燕、殷洪骏和宓莹八位同志在会上作了交流发言。

交流中，施老师以请王同学朗读课文《春雨沙沙》为例，真心赏识普通学生的潜能，对她的朗读能力及时表扬。这以后，该学生进步很快，各方面都有提高；徐老师用爱心、真心、耐心、恒心和诚心，在班级工作中对学生一视同仁，收到较好的效果；顾老师讲了如何转变教学观念，改进课堂建学方法，在体育课上用游戏的形式上《立定跳远》这一课，以红灯停，绿灯跳以及两人组成赛车的方式，培养学生的团队精神与协作能力，收到了良好的效果。

胡老师，以《打造走向国际的现代化学校》为题，谈了境外班老师如何培养华裔学生的中国情、民族心，让他们读万卷书、行万里路，饱览祖国的大好河山。炎黄子孙无论在何处，都以我是中国人而感到自豪。在传承民族精神同时，努力把汇师打造成华裔和外国学生了解中国的一个窗口。宓校长介绍了汇师、南丹两校合并后，章校长运用《科学发展观》合理配置两校资源、优势互补，让均衡化教育的理念在汇师得到了很好的体现，大家好，才是真正好！

最后谈军书记和齐小云联络员要求汇师小学要有大视野，从身边人、身边事学起，努力实践科学发展观。

    又讯：4月13日下午，江苏省泰兴市襟江小学杨金林特级校长来我校作了《科学发展观下的高效教学与教师素质》的报告。杨校长运用《科学发展观》，讲述如何教书育人的现代教育新理念。他自创评价教育教学的公式：“分子分母”理论——把对教育教学有利的项目作为分子，对教育教学产生负面效应的东西作为分母，并根据对教育教学的危害程度，乘上不同的系数（如10、100、1000等）。让老师们从公式中了解：有效教学的最终目的，要使公式中的分子最大化，分母最小化，努力排除教学中的隐形杀手（教师随意的课堂用语），

规范课堂行为，让课堂充满智慧，促使课堂资源有效优化。

 

向阳小学党支部： 专题报告讨论   加深理解认识           （王婷  供稿）

近日，支部全体党员前往衡山电影院参加“深入贯彻落实科学发展观”的专题报告会。在聆听专题报告的基础上，向阳支部的每位党员都自觉地利用自己休息时间，认真研读文本、资料、文件，并针对重点内容作相应的笔记和摘要。在研读和笔记的基础上，仔细思考“什么是科学发展观？”“为什么要科学发展？”“怎样进行科学发展？”等问题，并把自己的所思所想所感记录在学习本上。在思考和积累的基础上，将理论联系实际，并观察身边，寻找总结案例，向阳支部已经总结上报了“五个快乐”等成功案例。

周五全体教工学习时间，洪雨露书记将4月11日对所有党员作的为时三个小时的导读报告，浓缩为一个多小时的报告，让全体教职员工都能重视贯彻落实科学发展观，认识科学发展观，在将来的工作中能实践科学、可持续发展。除此之外，支部还组织了一次党员的专题讨论。在讨论中，党员交流了近阶段学习心得、学习内容，以及自己在平时的教育教学工作中将如何贯彻落实科学发展观，在教育教学过程中怎样体现科学发展观。

 

虹桥路小学党支部： 借助案例撰写  加深理论理解          （赵萍  供稿）

随着学习实践科学发展观活动的深入，科学发展观的论述、内涵、重大意义等基本理论渐渐在党员们的头脑中越来越清晰。支部在组织党员学习的过程中，除了注重基本理论的品读外，还充分运用理论联系实际的办法，巩固学习成果。其中撰写落实科学发展观典型案例就是党员们在学习过程中的一次“实战”。

为了撰写好案例，党员们重温了科学发展观的重要论述，紧紧围绕科学发展观的发展、以人为本、全面协调可持续、统筹兼顾的科学内涵思考和寻找在身边的事例。党员们感到：要写好案例并不是一件容易的事情，是对自己思想认识上的一次检验。同时案例的撰写帮助我们加深了对科学发展观的理解和认识，督促我们用科学的眼光去看待学校的发展、分析发展中存在的问题，从而进一步增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

 

光启小学党支部：找寻症结  谋求发展　　　　　　（张文琦  供稿）

在开展了一系列学习讨论活动后，我们的焦点聚集在找寻症结，谋求发展上。制约学校进一步发展的瓶颈是教师队伍的锤炼，提升。对于我们学校来说，教师专业化发展比师德教育更迫切。学校是引领社会发展和文明的机构，是社会的重要组成部分，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会的伟大战略部署。而和谐的校园是由一个个和谐的课堂构成的。教师则是在校园中创造和谐的使者。对于教师来说，和谐的课堂是有效教学的基础，是一切教学工作的重中之重。因而，探索有效的、以学生发展为本的课堂教学策略是教师实现和谐课堂的主要任务，一方面教学策略是决定课堂教学质量和效益的重要因素，另一方面优化课堂教学行为能带动学校教育教学工作的有效开展，促进学生发展，和谐校园氛围。

但是，从发展性督导和各方面工作汇总调研发现，我们的教师中不仅存在着教学策略意识不足，缺乏对教学的整体思考，在教学策略的选择和运用上还存在一些盲目性。更重要的是目标意识不够强。因此，支部决定，以教研组为单位，在教研活动中，结合相关的学习文件，公开课范例等，反思自己的教学行为，总结以往的经验，进行一次教师关于教学如何确立好教学目标的小论文比赛。语文大组还设立了“从‘一页纸’练习设计看课堂教学有效性的探究”的教学论坛。从目标的关注，到语文练点的确立，为练习设计找准基点，定好节拍。以此为课堂教学减负增效。

　　“以人为本”是科学发展观的本质和核心。而对于教师来说，则是要“以生为本”。苏霍姆林斯基曾说过：“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。和谐课堂是和谐校园的重要组成部分。创造和谐课堂的使者是老师，而和谐课堂的主体是学生。只有让学生在课堂上得到和谐发展，我们才能真正创造出和谐的大校园。