我为游戏狂

此外，学校还鼓励学生自己创造各种游戏。如：

神箭手：先请同学用纸头做出各种各样的小飞机，写上名字。然后在操场中央划一个大圆圈，圆圈中央放一个铅桶。学生站在圆圈外围，把小飞机往铅桶内投。看谁的飞机能准确地投进铅桶为胜者。此项游戏因参与者众多受学生欢迎。

过关斩将：在房间中用椅子、绳子拉出一道道绳网，互相交错，绳子上再挂上小铃铛。做游戏的同学可以用爬、滚、跳等动作，从房间的一头到达另一头，以不碰到绳子，不让铃铛发出响声者为游戏获胜方。游戏主要训练学生身体的柔韧性。

暴旋雷电：以陀螺作为游戏玩具，通过各种形式的比赛，提高技巧性。玩法有：比赛陀螺旋转的持久性、比赛发射陀螺的距离远近等。

连体人：两人为一组站在一起，将挖有两个洞的报纸分别套在两个人相同的部位（如脖子上）。游戏开始，两人按指定的路线跑步前进，先跑到终点而报纸未破的组获胜。

翻牌步步高：取一副扑克牌一排发9张，共发6排，全部反面朝上。学生两人一组，猜拳获胜者可以翻看两张牌。若这两张牌点数相同（如都是6）就可收回。若点数不同，再反面朝上放在原位。等牌全部收回后，看谁的牌数最多为胜利方。此游戏锻炼学生的记忆力。

简易高跷：游戏者自带易拉罐两个。组织方提供钻子、绳子、剪刀等工具。游戏者在规定的时间里，在易拉罐上各钻两个小孔，穿上绳子，就成了一副简易的高跷。再利用高跷进行比赛。（游戏适合高年级同学参与）

黑夜探路：从起点到终点的10米距离内任意放置易拉罐若干个。游戏者蒙上眼睛，根据前方引路人的掌声或铃声朝终点走。以不碰到易拉罐多者为胜利者。

“我为游戏狂”游戏节活动从初步尝试到如今形成品牌、深受学生青睐，正是因为学校倡导应该让学生勇敢的、顽强的、活泼的游戏，在“游戏”中体现向阳的教育，向阳的精神，向阳学生的蓬勃生机。

二、活动目标：

    通过“我为游戏狂”活动的开展，丰富学生的校园文化生活，培养学生勇敢、顽强、活泼的精神品质，同时发挥学生的聪明才智，体现向阳“快乐游戏”的氛围。

三、活动流程：

营造氛围，做积极的“参与者”。正当《我为歌狂》的动画片热播，学生的收视率直线升温时，学校抓住热点现象，推出了“我为游戏狂”的活动。活动一经推广，队员们就表示出极大的热情与兴趣，于是大队部“强档出击”，在校园中张贴出大幅的宣传海报，倡议、动员全体队员了解活动、深入活动、策划活动、“一个都不少”地参与活动。

自由招标，做创新的“小能人”。游戏节采用“招标”的方式开展，学校大队部向全体学生发出邀请，可以以个人、小队、中队为单位设计游戏方案进行投标。大队部首先对“游戏”开展的时段进行分类、指导：有晨会游戏，两分钟预备铃游戏，课间休息游戏，大、中、小队例会游戏，雨天桌边游戏，大型集会游戏，放学回家游戏，等等。通过对部分游戏的介绍、演示，让学生了解什么类型的游戏是适合在学校进行的，什么样的游戏是不便于进行并且是无益的。在此基础上，大队部进行游戏活动方案的征集，游戏方案可以取自传统游戏改编，也可以是自创类的，让队员们充分获得自由的想象、思维空间。

民主评议，做快乐的“主人翁”。招标活动吸引了众多队员“加盟”，短短几天的时间，大队部收到来自各类游戏征集方案200多个，经学生委员会和学生代表的民主评选，产生86份中标方案，队员们在选举过程中体会到了到家做主人的快乐。

策划活动，做机智的“外交官”。中标方案脱颖而出后，队员们开始了积极的准备工作，如：“挑战极限”、“黑夜探路”、“棋武士”、“滚小猪”等游戏，游戏需要的活动道具、用具并不容易筹备齐全，于是队员们自个儿想办法去借、去买，这使队员们学会在活动中与不同类型的、社会中的人沟通、交流，交流成功必定会高兴，失败就会悲伤，怎样从失败中奋起，最终取得胜利，这就会使得队员在挫败感中思考、总结，从而体会到成功的快乐，使他们的心理经历从不成熟到成熟的过程。

开展活动，做幸福的“组织者”。在“庆元旦”活动当天，所有的中标游戏分散在各个中队开展，当队员们在经历了辛劳的前期准备后，能看到自己精心设计、准备的游戏项目吸引了络绎不绝的队员来参与时，大伙儿的脸上都露出了灿烂的笑容。

今年，学校大队部引导队员在“歌声中做游戏”，歌声嘹亮，行为规范好；开心游戏，健康身体好。学校除了鼓励大家创造游戏外，老师还带领大家一起做游戏。在室外，队员们跳绳、踢毽子、和着音乐做各种各样的动作……；在室内，队员们击鼓传花，猜领袖……。在四月份的“游戏节”活动展示中，我们将经典游戏汇合，各种传统的弄堂小游戏编进了舞蹈《路边童谣》，同学们滚铁环，花样跳橡皮筋，扔沙包，跳房子，把呼啦圈玩出新花样，同学们还邀请校长、大、中队辅导员一同参与游戏，校园里充溢着欢乐的笑声，跳动着健康的身姿。

重视典型，做快乐的“收获者”。为了激励队员们积极的参与、长期的投入活动，大队部在活动前期就为每一位队员设计了 “成长卡”，因为今年是猴年，因此我们就以活泼、机灵的小猴作为可爱的形象代言人，在做游戏阶段争“机灵猴”章。只要参与活动的同学都能获得这枚特色章，学期结束前，我们还将命名表彰一批“游戏大王”，人人争奖章，人人有进步，人人有美好的回忆。

四、反思点评：

游戏，是孩子们发现自我的桥梁；游戏，是孩子们感情发育的试验基地；游戏，是孩子们道德养成的摇篮。只有守规则，才能从游戏中得到快乐，这也是道德的最基本规则，而道德情感往往只有通过孩子们的亲身经历才能养成获得。

“我为游戏狂”游戏节活动，活跃了向阳学生的课余生活，课间、午间、放学后都可以看到学生在操场、教室中开展各项游戏活动，他们变得更活泼了；游戏节活动，培养了向阳学生的合作精神、团队意识、协调能力，他们变得更“合群”了；在设计游戏活动的方案过程中，向阳学生发展了思维，培养了创新能力，他们变得更“聪明”了；游戏活动使向阳学生身心发展，健康成长，向阳的学生更“向阳”了。

向阳小学正是在为学生的发展创设良好环境的同时，为学生的全面发展、个性发展、可持续发展打下了扎实的根基，这个使少年儿童茁壮成长的“兴趣村”，将继续成为孩子们“快乐的天地、自由的王国、创造的舞台、成长的摇篮”。